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浩博体育彩五年发展规划中期评估报告(征求意见稿)
信息来源:自创    发稿作者: 办公室     发布时间:2013年10月26日   查看3873次   字体:[] [] []

浩博体育彩五年发展规划中期评估报告
(征求意见稿) 

    《浩博体育彩发展规划(2010--2015)》于2011年1月正式实施。这份规划的制订,凝聚了全校教职工的心血智慧,历经了几上几下的修改斟酌过程,经相关专家论证,最后在学校教代会上获得一致通过。二年多来,我校以五年发展规划的蓝图为本,认真组织全校教职员工学习并贯彻落实,使学校每学年、每学期的中心工作更加明确,发展思路更加清晰,学校办学理念和特色更加鲜明,师生及学校的发展更加和谐。我们将此次中期评估看作是学校自我检查、反思和改进的过程;看作是系统深入地了解自身的发展状况,总结学校发展的成功经验,诊断学校发展进程中存在的问题和困惑,寻找解决问题的途径和方法,增强学校自主发展的能力的过程;看作是凝聚全校教职工人心,汇聚教职工办学智慧,办人民满意教育的过程;看作是寻找学校发展新的增长点,走有特色办学之路,发展有灵魂教育的过程。

一、学校发展五年规划的核心内容(摘录)
  
 指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进教育事业科学发展,把握教育发展阶段性特征,坚持以人为本,遵循教育规律,继承优良传统,紧跟时代潮流,坚持科学精神与人文精神相结合,深化校园文化的内涵,完善精细化管理体系,全面提高教育教学质量,建设高素质的特色示范高中,推进我县教育的跨越式发展。

    
    战略主题
坚持“育人为本”的教育理念,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量。
   总体目标
到2015年,常山县第一中学发展成为一所“学生满意、家长放心、社会赞誉”的浙江省文明单位、绿色学校,浙江省二级并基本具备一级普通高中特色示范学校。
分步目标
1.2013年通过浙江省二级普通高中特色示范学校的评估验收。
2.2015年创建并申报浙江省一级普通高中特色示范学校。
基本思路
根据党关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的文件精神,按照县委县政府和教育行政部门的规划要求,学校教育的发展必须从以下几方面入手:一是分解目标,强化责任,全员参与。二是理论联系实际,务真求实,稳步求发展。三是实现优势互补,特色发展,创新求跨越。

二、实施学校发展五年规划的主要策略:
   
    凸显一个特色:绿色常中

新课程的理念强调突出“个性”,包括学校、教师和学生的个性,个性即特色。学校办得好不好,关键在于有没有个性,有没有特色。因此,要办好一所学校,就要立足各学校的实际,合理定位,大力挖掘学校内部潜力,找到学校特色的突破口,把潜在的优势变为显性的优势,这样既会提高学校的整体办学实力和核心竞争力,也可以进一步提升学校的整体水平,进而促进学校教育和谐发展、持续发展。
2012年暑假期间,学校围绕特色学校建设问题开展大讨论,召开了教育管理团队和教学骨干两个层面动员会和个种类型的座谈会,梳理学校办学历史,总结学校办学经验,展望学校发展前景,准确定位学校发展方向,探寻学校特色的突破口,以此树立信心,激发全体教职工为学校发展而奋斗的教育热情。在此基础上,以书面形式,征集学校的特色理念。
在广泛征求意见的基础上,学校围绕县委县政府“再造常山,绿色崛起”的总目标以“绿色常中”为核心办学理念,坚持“德育为首、育人为先”,构建和谐的绿色课堂,培养和谐的绿色行为,培育健康的阳光心态,打造和谐的绿色生态环境、人文环境,全面推进素质教育。

凝聚一个团队:常中人

凝聚集体力量,打造一流团队。团队建设的好坏 ,象征着一所学校后继发展是否有实力 ,也是学校凝聚力和战斗力的充分体现。为此学校要求全校师生时刻牢记“我是常中人”,“今天我以常中人为骄傲,明天常中人以我光荣”,“我是常中人,我的言行举止代表着常中人的形象。”“我为学校添光彩”。
     团队建设需做到五个统一:统一的目标、统一的思想、统
一的规则、统一的行动、统一的声音。纪律是胜利的保证,只
有做到令行禁止,团队才会战无不胜。为此,学校不断加强和
完善教职工岗位责任制,进一步严肃工作纪律,加强责任意识,
增强团队的凝聚力,激发工作的内驱力。
团队精神的核心在于协同合作,强调团队合力,注重整体优势。     
养成一个习惯:读书修身
 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。“书籍是人类进步的阶梯”,身为教师,我们更应该是好读书、读好书,从书中获取专业知识,汲取精神营养,紧跟教育前行的步伐,才能真正走进孩子心灵世界,引领他们勇敢自信地步入未知领域,才能真正办好人民满意的教育。
 没有阅读的学校,培养出来的学生也很难有阅读的习惯;没有阅读习惯,我们培养的学生就是半成品甚至是废品。面对未来的社会和挑战,他们将很难有完整的精神生活和充实的人生。
    阅读养性,读书修身。改变,从阅读开始。阅读是一种主动的承继和发展的力量。通过阅读改变自己,改变生活,改变人生,进而改变社会,改变我们的世界。
   
    喊响一个口号:一心一意抓质量  同心同德谋发展

质量是学校的命脉,发展是学校的目标。没有质量就没有发展。2012年4月中旬,翁胜华同志带着县委县政府的重托从衢州高级中学调到浩博体育彩任校长。翁胜华校长深入调查研究和广泛听取意见的基础上,提出了一个口号:一心一意抓质量,同心同德谋发展。并通过各级各类的会议,全面分析口号提出的背景,深刻阐述口号的内涵意义。
为使“一心一意抓质量,同心同德谋发展”这一口号得到真正落实。2012年8月,学校利用暑假分别召开教育和教学两条线的管理人员、骨干分子研讨会,讨论研究教育教学改革的一系列新举措。2012年9月,随着新学期的开学,一系列改革举措相继出台。
     三、实施学校发展五年规划的重点工作回顾

(一)制度建设:推进强化精细化管理,提高制度执行力,使各项工作的落实更到位。

制度建设是一个制定制度、执行制度并在实践中检验和完善制度的理论上没有终点的动态过程,从这个意义上讲,制度没有“最好”,只有“更好”。制度如渠,行为如水。渠道怎么设,水就怎么流。我们要实现科学发展,必须梳理好制度建设这道渠,高度重视制度建设。一方面我们坚持健全和完善学校的各项管理制度,同时我们积极推进和强化精细化管理,以提高制度的执行力,使学校各项工作更有实效。
精细化管理的本质就是一种对战略目标进行分解细化和责任落实的过程,是让战略规划能有效地贯彻到每个环节并发挥作用的过程,是一种贯穿于学校所有环节的全面管理模式,同时也是增强学校整体执行能力实现最终发展目标的一个重要途径。
实现精细化管理要求每一个岗位,每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化、精益求精,只有全员参与,从自我做起,才能使精细化管理落到实处,最大限度发挥精细化管理的作用,实现学校的战略目标,推进学校的持续发展。
实施精细化管理,就是从小事入手,对每个细节都精益求精,做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结,杜绝管理上的漏洞,消除管理上的盲点,提高管理效能。
主要成果:
1、2012年10月30日衢州市教育局召开全市学校精细化管理现场会,我校副校长洪道良在会上就学校寝室管理方面,作了题为《以寝室文化建设为抓手  落实  寝室管理精细化》经验介绍。
2、2013年8月常山电视台“教育视窗”以“浩博体育彩2013年高三精细化管理出成果”为题,专题报道了我校高三精细化管理的具体做法。
3、年10月31日中国网——浙江频道“民生热线”栏目以《常山县第一中学努力实现“绿色常中”的教育梦》为题较为全面报道了学校的管理理念和管理措施等。


(二)教学工作:深化课程教学改革,构建和谐绿色课堂,使教学工作更有活力。

教学上,学校积极构建教学民主、师生互动、自然生成、充满朝气与活力的绿色课堂。课堂上积极发挥学生学习的主动性、积极性和创造性,激发学生主动求知、思考、探索、交流、讨论的热情,极大地改变了传统的“以教定学”的灌输式应试教育,僵化死板的课堂面貌,让学生成为课堂学习的主人,在生动活泼、有序热烈的课堂气氛中激发灵感,碰撞思维的火花,激发出学生无限丰富多彩的想象力、创造力、思辨力,从而让知识与思想、情感与判断自然和谐地生成,追求可持续性发展的绿色课堂,努力创设科学、民主、和谐的绿色课堂,使学生学会学习、乐于学习,创造性地学习,使教学过程成为师生的一段生命历程,一种切身体验和深刻感悟的过程,创设了一种良好融洽的师生、生生关系,构建了充满朝气与活力的和谐绿色课堂。
立足校本开发,稳步推进课程改革。根据省教育厅深化高中课程改革“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路,调整课程结构,梳理浩博体育彩原有所开设选修课程体系,在保证必修课程基础知识教育质量的前提下,拓展学生选学课程空间,建构了浩博体育彩较为完善的课程体系。
主要成果:2011-2013年学校各项学科竞赛成绩硕果累累。
各学科优质课方面,2011年饶正海老师在全国通用劳技优质课评比中获全国一等奖;谢歆老师分别获衢州市音乐优质课和基本功比赛一等奖;毛斐老师获市美术优质课一等奖。
(三)师资队伍:注重教师业务培训,提高教师的素质,促进教师专业成长。
    建立健全教职工个人业务档案。教师业务档案是教师实际业务水平和工作能力以及履行岗位职责情况的真实记录。对于教师的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、培训、奖惩等都有重要意义。
不断完善优秀教师选拔、培养、评价、激励机制。继续坚持学校教坛新秀、学科带头人、名师三项评比和考核制度,大力培养中青年优秀骨干教师。定期举行教学比武、高级教师展示课、教师读书报告会等活动,促使教师专业成长。
    为全面落实课程改革精神,学校积极组织教师外出参加各种培训,同时狠抓校本培训,引导教师转变教育观念,改革教学方法,适应课程要求。学校大胆探索,渗透课改理念,尊重学生成长规律,坚持积极引导,耐心启发,热情鼓励,注重师生互动,开展研究性学习,拓宽了教学资源,丰富了教学内容。学校根据学生的需求、教师的准备以及学校发展要求来确定每学期供选课程的科目与数量,面向全体学生开放。学生在学校统一规定的时间自主选课后,学校将尽可能尊重学生的选择。学生选课完成后,教务处根据实际情况确定并公布学生选课情况,制作学生个性化课表,学生按课表走班上课。
2012年8月底,学校vinbet.net浩博首页已完成《浩博体育彩选修课申报平台》和《浩博体育彩选修课学生选课平台》的开发,根据各专业组的审核结果,9月底将完成开设的选修课全部录入选修课申报平台,学生根据《选课手册》在网上进行选课,每位学生可以申报三个志愿,最终录取两门。加强课程评审。学校成立课程评审委员会,加强选修课程质量评审和课程开设资质的审查。通过评审选修课程的价值、意义、目标、内容,把好课程的“准入关”。高一每周四下午全部走班,由开课教师实行课前点名制,课后核查制;职业技能类采用走校选课(电子、电工类和数控,酒店、旅游管理),到县职业中专听课,由带队教师现场点名,课后集队统一回校。
学校根据学生的兴趣、爱好和个性特点,开设了选修课,实行了走班选课制度,调动了学生学习的积极性和主动性,拓宽了学生视野,满足了不同学生的个性发展。中央电视台“北纬30°中国行(第15集)常山柚都石城《远方的家》”节目中播出我校地理组刘振泉、姚义众等老师在国家地质公园金钉子进行现场教学等内容指导的录像。
学校通过开设选修课,实行走班走校选课制度;组织骨干教师比武;青年教师赛课;同课异构教学比赛;名师展示课;教坛新秀、学科带头人、名师“三项”评比等一系列活动,深化了课程教学改革,打造了和谐绿色课堂充分调动了广大教师的积极性,激励了广大教师自觉提高理论修养,增强了综合素质,提升了教师课堂教学的能力和水平,培养了一批师德高尚、业务精湛、教学一流的骨干教师。
主要成果:2011-2013年学校各项学科竞赛成绩硕果累累。
各学科优质课方面,2011年饶正海老师在全国通用劳技优质课评比中获全国一等奖;谢歆老师分别获衢州市音乐优质课和基本功比赛一等奖;毛斐老师获市美术优质课一等奖。
各项荣誉方面,2011年王立平老师获市教坛新秀;吴雨良老师获市首届“红烛”奖;刘辰良老师获市服务标兵;另有3人次获市级二等奖。2011年叶水爱老师获省师德楷模;王芳老师获省教坛新秀;2012年吴雨良老师获省24届“春蚕奖”;姚礼权老师获省师德楷模;徐荣祥、洪笑英老师获市学科带头人;谢歆老师分别获省红歌大合唱三等奖、市首届教育系统艺术节和市红歌大合唱一等奖;另有3人次获市级二等奖。

(四)德育工作:开展热爱自然与生命活动,培养和谐绿色行为,使德育工作更有生气。

课程改革的关键因素是人,首先是转变学校管理者的育人理念,改变学校传统的以应试为主导的办学模式,使每一个学生在共同基础上有差异的个性发展。学校以生命伦理学为理论前提,重视启发、引导学生热爱自然,珍爱生命,热爱生活,美化人生,感恩他人,体会生命成长的不易、生命本身的美好可贵,提醒和告诫学生珍爱生命,使个体生命得以充实、完善,充分实现生命的意义与价值,努力求知,修身养性,修行励品;同时为自己生命的成长而感恩父母、感谢师长以及一切劳动者,使每一个学生从本质上认识人生,珍惜人生,铸就善良正义美好的品质。
学校遵照《中学生日常行为规范》,重视学生道德品质和良好行为习惯的养成,培养学生的绿色意识。学生自主创建关爱自然、关爱他人、关爱社会的社团,使学生的身心在美好而富有实践性、创造性的活动中陶冶了身心、锻炼了才干,提升了组织管理、交流宣传的能力,使校园如百花盛开的春天一般充满生机与活力。
主要成果:①开展“绿色常中,我建言”和“绿色常中,我践行”两大橱窗建设;②培育种菜、养花、植树等生命的劳动基地实践。组织高三进行植树节活动;校园绿地认领活动,绿叶子环保知识竞赛等活动,美化校园文化环境,构建绿色理念,营造绿色文化,丰富绿色体验,规范绿色评价,对学生进行多元化的培养和管理。③开展责任、感恩、礼仪、革命传统、励志等系列“绿色”教育活动。在各年级段中实行责任、感恩、励志等不同形式教育;每年三月份组织学雷锋系列活动;每周举行“感恩宣誓”,熟唱感恩歌曲;进入社区与“孤寡老人结对”,为敬老院服务;举行中学生文明礼仪培训和比赛;邀请退休干部进行革命传统教育;为革命烈士举行清明祭奠。
2012年3月13日,邀请浙江大学管理学院党委副书记、第七届“地球奖”获得者、中国首届民间环保十大优秀人物阮俊华教授来到学校,给全校师生作了“弘扬雷锋精神,寻梦彩虹人生”(绿色人生)的主题报告;4月4日下午,学校组织团员代表参加祭扫革命烈士陵园活动;11月25日,学校组织全体党员参观江西上饶集中营;12月11日,学校举办了以“青春、感恩、责任”为主题的学生18岁成人仪式。2013年2月27日,学校举行了2013届高三百日誓师动员暨励志报告会。

(五)学生发展:培育健康阳光心态,打造和谐绿色校园, 促进学生身心的全面发展
1.借助多种活动载体,培育健康阳光心态。
通过开设阳光心理工作室,借助读书报告会,观摩阳光心态影像,丰富师生文娱体育活动,消除教师的职业倦怠,调节学生身心健康,宣泄不良情绪,消弭师生代沟,使校园形成了生机勃勃的文化与心理环境,使师生形成健康阳光的心态,同时培养了学生良好的学习和生活习惯;善于合作探究、勇于承担责任的能力,培育了学生积极乐观、健康向上,敢于创新、敢于竞争的阳光心态,树立了正确的人生观、价值观和世界观。
通过开展浩博体育彩大讲堂等系列活动,采取灵活多样的培训方式,尊重教师主体,创设一种情感与认知互相促进的学习环境,真正使教师主动参与,从学习中反思,在反思中前进,使教师在一种轻松、愉快的学习氛围中,获得了真切深刻的学习体验。通过专家引领、师徒结对、以研促教、读书报告会等措施对教师进行了过程培训,营造了快乐幸福的校园人文环境,培育了教师健康阳光心态,构建了和谐绿色人生。
主要成果:①师生接力赛;②师生投篮对抗赛;③师生元旦文艺联欢;④师生踏青郊游、野炊;⑤开展“阳光体育活动”,抓好跑操的评比和眼保健操的日常管理;每年举行校运动会,创设生动活泼的育人环境,给学生以自主发展的时间与空间,每天下午四节课后,组织学生参加丰富多彩的兴趣活动和文体活动,激发了学生的学习兴趣、发展了学生的个性特长,促进了学生身心健康发展。
学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,落实“生命—和谐”的教育理念和阳光体育行动,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才,积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,全面实施《学生体质健康标准》,大力推进体育大课间活动,蓬勃开展“阳光体育活动”,促进了和谐校园建设,使学生养成积极主动的体育锻炼习惯,提高了学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质,进一步推进了校园文化建设。
主要成果:2011-2013年学校体育、艺术等各类竞赛成绩优异。
2011年衢州市女子篮球比赛获第一名;田径苗子精英赛获四个单项市第一名。花球啦啦操团体男子、女子比赛分别获市第二名、第三名;女子单项比赛获市第三名,五人器械比赛获市第三名;田径比赛获团体总分第四名。
2012年衢州市街舞啦啦操比赛获第一名;女子篮球比赛获市第一名;田径苗子精英赛获五个单项市第一名;花球啦啦操比赛获市第三名;三人操比赛获市第三名;
2013年2月高二(2)班徐冰雪儿同学参加阳光花朵中国少年艺术节全国晋级赛获得全国金奖;浙江赛区获得特等奖;衢州赛区获得金奖;2012年10月原创校园剧《非常两小时》获省中小学生艺术节一等奖;男生表演唱《阿拉木汗》获市首届中小学生艺术节二等奖。
2.创建绿色特色班级,打造和谐绿色校园。
学校开展了启动“绿色常中” 特色班申报活动,在全校范围内开展了“创建绿色班级”活动,使每个班级都形成了自己的文化育人特色。通过“热爱自然,珍爱生命”、“我在绿色教育中成长”等主题鲜明的班团活动,让学生真正受到了绿色教育;通过绿叶子环保协会向全校同学发出了“绿色倡议”,各班同学针对倡议做出了“绿色承诺”,使学生的环保意识变成了自觉行动,使每个班级都形成了自己的班训、班风,“绿色教育”在学生心中生根发芽、茁壮成长。
学校通过开展以“绿色常中”特色班申报活动为契机,焕发起学生对自然的热爱,对生命的珍视,对校园环境的热爱,对生活的热爱;借助各种活动载体让每位学生,甚至让师生一起融入自我教育、自我成就的绿色良性环境之中,以此加强了班级绿色文化建设,形成了积极乐观、健康向上的校园文化,彰显了学校“绿色常中”的校园特色,打造了和谐的绿色校园。2014年2月获衢州市首届“美丽校园”称号。
主要成果:①班级名片、班级文化展览等活动,形成缤纷多彩的班级特色;②绿色文化海报设计;③“绿色,我的家园”摄影展;④“创建森林城市,绿色校园”征文比赛:洪莉睿同学《海的天国》和徐书瑜同学《大海的呼唤》(姚礼权老师指导)等作品获衢州市第四届科普征文大赛二等奖,王玲婧同学《最是柚都,醉是柚都》(张建红老师指导)等作品获县教育局、县林业局一等奖。

3、拓展家校合作新模式,构建立体教育模式。

为了推进“绿色常中”特色校园文化建设,发挥家长在学校教育和家庭教育中的作用,学校转变家校合作观念,通过家庭教育与学校教育的良性互动来提高思想教育的有效性。每个年级均建立家长委员会,设秘书长,定期与年级管理组探讨交流学生教育中存在的困难、困惑,由家长委员会推选综合素质高的家长成立家长讲师团,不定期地对不同层次的学生举行报告会,同时在不同领域发挥家长的专业和学识特长,为学生提供义务服务。
在“绿色常中” 特色校园文化创建中,学校坚持以人为本的原则,在各班建立了“知心朋友信箱”,架起了师生之间、生生之间沟通的桥梁;以家长会为依托,实现了家校共建。通过家长会、家长学校等形式,使学校教育向家庭教育延伸,相互渗透,建立起了学校、家庭、社会三位一体的教育网络,拓展了家校合作新模式,构建了和谐绿色的教育平台,促进了“绿色常中”的特色校园文化建设的发展。
主要成果:2012年2月12日,“成长心连心”大型社会公益活动在学校体艺馆举行,300多位师生、家长在来自全国各地义工的指导带领与热心帮助下,共同参与经历了以“尊重、包容、欣赏、感恩”为主题的“体验式学习”活动。 在一天的活动中,通过“信任岛”的游戏、互相认识问候、沟通与分享相同爱好、才艺大表演等形式多样的系列活动,教师、学生、家长真诚投入、搭建心灵沟通的桥梁,构建人间最本质的信任。在活动中参与者学会了互相欣赏、赞扬、关怀、关爱、信任与体谅,创造出了融洽、和谐、激情的环境,本次活动不仅增进了彼此情感,更建立了学会自信、展示自我才情的教育情境,也有效地增进了家校等绿色平台的互动、沟通、了解,有效地建立起真诚合作、民主和谐的家校合作新机制。
(六)后勤管理:切实贯彻“人性化服务,规范化管理,科学化理财”十五字工作方针,增强为教学一线服务的意识。
建立健全后勤管理各项规章制度,坚持教育性原则和实效性原则,切实贯彻“人性化服务,规范化管理,科学化理财”十五字工作方针,增强为教学一线服务的意识。
坚持艰苦奋斗、勤俭办学的原则,合理使用资金。搞好经费的预算、执行和决算。贯彻“保证重点、照顾一般、严格把关”的原则,提高经费的使用效益。
有计划、有步骤、合理地进行基本建设和维护管理,加强校舍、校产、物业管理,严防公物流失。
强化安全意识,定期检查安全设施,高度重视食品安全卫生工作,确保安全应急所需的设备、设施的可用性和有效性。
进一步加强学校基础设施建设,有计划地扩大建筑设施,美化环境设施,优化文化设施,改善安全设施,更新体艺设施,改造网络设施,使各项基础设施适应学校教育发展的需要。
继续加强校园环境的美化工作,统筹规划,分步实施,使绿色校园和文化校园的有机融合,创建绿色学校的同时,创建人文学校。
主要成果:
1、学校迁建工程已经正式启动,新建的浩博体育彩,按照浙江省一级特色示范高中标准规划设计,总用地面积228亩,计划投资3.4亿元,计划2017年竣工迁入新校址。
2、完成了标准化考场的建设和校园信息网络系统、安全监控系统的改造。
3、完成了中型报告厅、开放书吧、教工之家、教学楼厕所、学生宿舍楼浴室的改造以及全部教室办公室空调的安装。
4、后勤职工利用空余时间,整理平整了40多亩校园荒地,种上里向日葵、毛豆等经济作物。

 四、学校发展五年规划后期实施意见
   
   (一)进一步明确办学思想 办学目标

    在新一轮课程改革的大背景下,围绕县委县政府“再造常山、绿色崛起” 的总目标,2012年暑假期间,学校围绕特色学校建设问题开展大讨论,召开了教育管理团队和教学骨干两个层面动员会和各种类型的座谈会,梳理学校办学历史,总结学校办学经验,展望学校发展前景,准确定位学校发展方向,探寻学校特色的突破口,以此树立信心,激发全体教职工为学校发展而奋斗的教育热情。
   经过校内校外、上上下下、反反复复研讨斟酌,对发展规划中办学理念、办学思想等方面作了相应的的调整:
 
办学理念:一切为学生的生命成长服务

办学宗旨:一心一意抓质量    同心同德谋发展
 
办学目标:把浩博体育彩打造成绿色教育特色鲜明、
          有强劲发展潜力的省内一流的示范性高中

校训:勤奋进取    求实创新
 
校风:团结协作   和谐奋进

教风:敬业   勤教  善教   乐教

学风:文明   勤学   巧学   博学

育人目标: 培养品行端正、学养扎实、身心和谐、
           个性鲜明、勇于创新的高素质、有潜力的 
           现代公民,实现学生的全面发展、最佳发
           展和可持续发展。

办学特色:绿色教育

   (二)进一步突出绿色教育的办学特色

“绿色教育”的内涵是科学求真、人文求善、艺术求美、交融生绿。是尊重生命、尊重自然、尊重教育发展规律、尊重学生终身幸福全面发展的教育
科学精神:强调客观规律,追求的是真,给人以理性
人文素养:讲求精神培养,追求的是善,给人以悟性
    艺术气质:注重主观情感,追求的是美,给人以感性
绿色象征着生命,绿色象征着和谐,绿色象征着科学,绿色象征着创新,绿色象征着可持续发展。
我们提出创建“绿色常中”就是实现以下几个方面的目标:
绿色管理——尊重师生、民主科学
绿色校园——温馨雅致、赏心悦目
绿色课程——个性选择、绿色发展
绿色课堂——以学定教、有效教学
绿色师资——敬业奉献、专业成长
绿色德育——品行端正、身心和谐
绿色文化——以人为本、持续发展
绿色评价——增值评价、发展评价
为实现“绿色常中 和谐校园”的绿色发展,我们已经逐步形成了比较清晰的办学思路。(图示)
 
    我们将以“绿色教育”为办学特色,努力培养品行端正、学养扎实、身心和谐、个性鲜明、勇于创新的高素质、有潜力的现代公民,实现学生的全面发展、最佳发展和可持续发展的“常中人”。(图示)
 
 


   (三)关于“分步目标”的调整

《发展规划》中的分步目标:
1.2013年通过浙江省二级普通高中特色示范学校的评估验收。
2.2015年创建并申报浙江省一级普通高中特色示范学校。
根据上级有关文件的精神,结合学校的实际情况,分步目标调整为:
1.2014年通过浙江省二级普通高中特色示范学校的评估验收。
2.2017年(学校迁入新校址后)创建并申报浙江省一级普通高中特色示范学校。

              
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